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La soumission est chez l'animal, quelque soit l'espèce à laquelle elle appartient, est l'attitude qui peut lui sauver la vie. Ainsi par exemple, la souris face au chat, pourra user de ce comportement, imitant l'état de mort. Le prédateur devant l'immobilité totale, ne sera plus excité par l'agitation de la proie et la délaissera.
Toutefois, pour arriver à un tel comportement, l'individu devra surmonter sa peur et maîtriser tout son organisme pour convaincre son adversaire, qu'il est entré dans une phase d'abandon total proche de la mort. C'est donc un long apprentissage auquel tous les chiens, y compris le leader, sont soumis. Cet enseignement se transmet progressivement, elle peut demander beaucoup de temps avant d'être entièrement maîtrisée par le chien. Apprendre à faire confiance en soi même et en l'autre ne s'acquière pas du jour au lendemain, c'est pourquoi, le sujet passe souvent par des phases de défenses, d'agressivité, qui ne sont rien d'autre que la manifestation de sa peur. L'enseignant dans ce cas, restera maître de lui même, attendra que le calme s'installe. Voilà pourquoi, tous les individus sont soumis à l'apprentissage de la maîtrise comme je vous en ai un peu parlé dans les pages précédentes.
Ce comportement est lui aussi inculqué par la chienne mère, puis il sera développé par les membres du groupe qui interviendront soit par le jeu soit par nécessité.
La soumission n'a donc rien de déshonorant, elle ne signifie en aucune façon l'infériorité, la lâcheté, mais bien le contraire, à savoir la lucidité de l'individu face à une situation qu'il juge dangereuse pour lui, la manifestation de sa confiance à l'égard d'un individu qu'il considère comme un guide, un protecteur ou encore, l'expression de son acception d'entrer dans les rangs.
Lorsqu'un individu adopte cette attitude face à un autre, ce dernier ne doit en aucun cas poursuivre dans l'agression. D'où, la logique animale : si on apprend à se soumettre, on apprend du même coup à soumettre l'autre en vivant cette leçon, mais aussi en regardant l'autre le faire.
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| On se défend, on appréhende... |
L'enseignant attend que le calme revienne, ne pas passer à l'étape suivante tant que la phase actuelle n'est pas complètement acquise |
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| Ne pas répondre par la violence quand l'élève montre les dents férocement. La confiance ne s'impose pas par la violence et l'agressivité |
Savoir rester immobile jusqu'à ce que le danger se soit éloigné |
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| Les jeunes apprennent des adultes en les regardant faire |
savoir faire le mort, même si l'action est violente, seul moyen de rester en vie. |
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| Savoir regarder l'autre, pour apprendre c'est la survie du groupe |
faire le mort pour rester en vie |
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| Tenter de mettre en pratique ce qu'on a appris en regardant |
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| Contrôle de l'état de l'élève seules les odeurs qui émanent de lui va tout dire de lui |
Faire le mort, encore et toujours, attendre que l'ennemi soit parti, attendre l'ordre qui met fin à la leçon de soumission. |
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